教育专家:小学6年浪费时间,五四制更好!莫言:将12年改成10年

笔者近日写了一篇关于山东省初三和初四学生开学时间的文章,意外引发了关于一个话题的讨论:九年义务教育阶段,到底是”六三制“好还是”五四制“好?

原来,很多网友并不知道还有”五四制“这种学制,所以当我说初四年级时,很多人以为我写错了,其实在山东省多个地市,都存在”五四制“的学制,也就是小学上5年,初中上4年,一共也是9年,实行”五四制“的地市有青岛、烟台、威海、泰安、东营、淄博、滨州、济宁等部分地区部分学校。

教育专家:小学6年浪费时间,五四制更好!莫言:将12年改成10年

今天,我们就来聊一聊“五四制”和“六三制”哪种学制更好的问题。

一、“五四制”和“六三制”哪种学制更好

对于这个问题,教育专家,北京某学校校长曾经明确表示:小学5年完全可以完成教学阶段的任务,初中阶段4有利于减轻过重的课业负担,在20多年学制改革实验的基础上,我认为“五四制”是九年义务教育阶段更好的学制。

对于这个观点,我是支持的!我曾经带过五年级分流的学生,当年我们这里的学校刚从“五三制”改成“六三制”,一部分成绩优秀的学生,提前进入初中,没有上六年级,结果这一部分学生到了高考时,成绩明显高于第二年参加高考,也就是当年上过六年级那部分学生,那部分学生没有因为小学上了6年,基础变得更加扎实。

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在山东,胶东地区的高考成绩更好,这和他们实行“五四制”也有很大关系,“五四制”让学生在初中的基础更加扎实,成绩好的学生还会被安排提前学习高中的课程,在和其他学生的竞争中,已经“抢跑”,在大家智力水平相差不大,教育资源差距不大的情况下,这半年甚至一年的时间,对于高考成绩至关重要。

兔子和乌龟赛跑,如果让兔子振奋起来,完全可以用很少的时间就把乌龟远远落下,但是长期以来,我们形成了一种思维定势:总是寄希望于乌龟的契而不舍精神和兔子的盲目自大,让乌龟最后夺得冠军,这对兔子同样是不公平的。

教育专家:小学6年浪费时间,五四制更好!莫言:将12年改成10年

现在的孩子,发育早,接受新事物多,接受能力强,小学学习的内容本身不难,但是“战线”拉的过长,导致很多优秀的学生只能等着“乌龟”,最后丧失优势,对于他们而言,小学6年完全是浪费时间,5年完全可以完成学业。

初中学习,学习内容瞬间变多、变难,再加上青春期的影响,让很多小学优秀的学生,在初中出现了下滑,甚至考不上高中,如果初中变成4年,可以比较从容完成初中学习内容,也可以为高中学习打下一个良好的基础,这比小学多一年,更有意义。

二、为何“五四制”没有取得“六三制”

虽然“五四制”有很多好处,但是实行“六三制”也有现实的考虑。从专家们的考虑看,主要有下面几点:

首先,经济欠发达地区,小学五年结束课程难度很大!可以看出来,实行“五四制”的都是经济中上游水平的地区,这些地区的教育水平比较高;而对于那些经济欠发达地区,有的甚至连老师都配不齐,生源质量更差,让学生5年学习6年的内容,有点力不从心。

其次,小学六年,有利于防止辍学流失率增加!小学六年,学生的花费比较少,到了初中,学习内容多了,竞争压力更大了,花费也更多了,对于一些困难的家庭而言,这也是不小的支出,如果孩子不愿意上学,就不再供孩子读书,这样就会增加辍学的学生。

教育专家:小学6年浪费时间,五四制更好!莫言:将12年改成10年

再次,现有的教育资源,更适合“六三制”。很多地方的教室和教师,都是按照“六三制”配备的,如果改成“五四制”,小学的教室和教师,都很难直接搬到初中去,这肯定会造成很大的浪费。

最后,很多学生心智不成熟,需要更加快乐的童年。现在孩子的条件好了,长个子更早了,小学五年级就有的孩子已经长成一米八的大个子了,但是他们的心智还不成熟,过早进入初中,强化竞争,虽然学习上不一定受到冲击,但是为人处世和以后发展方面,也会受到冲击。

教育专家:小学6年浪费时间,五四制更好!莫言:将12年改成10年

正是因为这些因素,现在很多地方依然保持“六三制”学制,不会轻易改变!莫言曾经建议,缩短现在的633或者543共12年学制,缩短2年,进行10年的基础教育,这样16岁就可以进入高等教育阶段,节省了两年时间。缩短的理由是,现在的基础理论教育,基本都是应试教育,等大学毕业都22岁,研究生毕业都25岁了,浪费了很多时间在校园里,在这个避风港里,而没有接触社会,学的东西与社会脱钩,所以还不如早点接触社会、接触职场。

将12年改成10年,取消小升初和中考,这个方案更加激进,当时得到88%的网友支持,对此,你怎么看?

我是“赢在高三”,专注教育,用心阶段教育问题,如果对你有帮助, 欢迎关注!

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